Orisi ti ise lori ẹya Spelling ogbon

Awọn ikoko ti mastering awọn ogbon ti awọn awọn lẹta ni agbara lati lesekese waye awọn ofin ninu awọn ilana ti kikọ. Ti o ni, ologbele-laifọwọyi nipa ọna ti visual, afetigbọ tabi mogbonwa ibasepo, ko ofin reproducing textually.

Ifinufindo Russian ede dajudaju omo ile yẹ ki o Titunto si ni 5 years. Lati odun kan lati accumulate siwaju ati siwaju sii awọn ofin, eyi ti o ti faded sinu iranti ati mobilized pẹlu awọn pataki iyara ninu awọn ilana ti kikọ.

Imọwe, nilo fere ko si okan iṣakoso, ti wa ni yi fun igba pipẹ ati ki o jẹ abajade ti a eto ti awọn adaṣe, ọpọ atunwi ati adapo. Awọn olukọ bi mẹẹta a soro ibeere: nigbati, bi o ati ohun ti lati tun? Mo maa na a tun lẹhin ti keko tobi awon ni opin ati ki o ni ibẹrẹ ti awọn ile-iwe odun, ati ni ile-iwe giga, selectively - ohun ti jẹ julọ nira fun awọn akẹẹkọ, ibi assimilated. Fun kan siwaju sii daradara ati ti ọrọ-aje fun awọn atunwi akoko dúró jade julọ nira igba ti kikọ. Fun apẹẹrẹ, ipilẹ alaye nipa awọn fãbù, omo ti ipasẹ ni jc ile-iwe, diẹ ninu awọn ti ti fẹ wọn 5 kilasi, a alaye iwadi ti awọn koko "-ìse náà" ni 6th ite, ati ninu awọn dictations aṣiṣe kikọ ti ara ẹni endings ti aláìlèsọ gba ko nikan afowofa si tú keje-graders, sugbon o tun diẹ ninu awọn ti awon ti o ti wa ni ìdúróṣinṣin nde awọn ofin. Won ailagbara lati lesekese Ọdọọdún ni lati waye awọn ofin. Nítorí náà, a nilo lati tun lẹẹkansi ati lẹẹkansi, a to fun yi o yatọ si iru iṣẹ.

Mo ti ro gan wulo:

1. Spelling marun-iseju ni ibẹrẹ ti awọn ẹkọ. Nigba miran awọn Akọtọ Iṣalaye ipade ni fun lati ṣiṣẹ pẹlu awọn orisirisi awọn fọọmu ti kanna ọrọ. Nítorí náà, to "rí" ìse fun ọpọlọpọ ni a kọsẹ nitori iporuru pẹlu awọn lẹta e ati ki o. Lati rii daju wipe awọn ọmọ ni o ko o nipa awọn ipa ati ibi ti e-morphemic ati tiwqn ti orisirisi iwa ti awọn fãbù: ri, ri, wo, wo, wo. Ki o si ni anfani lati mọ awọn idagbasoke ti data orfogramm.

2. Lẹhin ti ipari awọn igbaradi ti omo didaṣe awọn fokabulari dictation amurele "orfogrammy-ìse náà", "orfogrammy arọpò orúkọ", "orfogrammy oriÿi", bi daradara bi orisirisi awọn miiran dictations.

3. Ni opin ti awọn igba ikawe, omo ile ti wa ni fun awọn iṣẹ-ṣiṣe lati ṣe awọn fokabulari dictation ti awọn ọrọ ti wa ni misspelled ni Iṣakoso dictations. Awọn fokabulari pẹlu awọn ọrọ dictations, ninu eyi ti asise won se ninu awọn ominira tabi amurele.

4. Sise on misspelled ni dictations, expositions ati akopo - kan pataki ọna ti npo imọwe. Na ise yi bi wọnyi: Kọ ti tọ se alaye, Mo n ti o wa titi. Nse orfogrammy, omo ile wa ni ti beere lati fun kan diẹ apeere lati fese.

5. Kọ lori awọn ọkọ 8 - 10 ọrọ ninu eyi ti orfogrammy skipped, ati tókàn ni akomo ibeere ti yoo ran lati fẹlẹfẹlẹ kan ti gbolohun. Ikẹkọ ni igbaradi ti gbolohun mu fokabulari akeko, mu ki o rọrun yiyara lati ri awọn gangan ọrọ lati han won ero ni kọ iṣẹ, ati paapa ni roba ti şe nigbati awọn akoko fun otito ni ju.

6. Ni keko yi ni irú ti sintasi munadoko ise bi dictation ilo sipesifikesonu: recreate awọn ọrọ iranti, lilo a pàtó kan nibẹ sintasi. O stimulates awọn aṣayan iṣẹ ti ohùn ọmọ, kọ wọn lati lo nigbati ti ndun awọn ọrọ ṣeto oniru, paapa awon ti o ti wa ni igba ti a lo ninu iwe ara ọrọ participle ati isorosi participle gbolohun, eka ati idiju nipa igbero.

     Ise lori yewo ki aami ifamisi imọwe omo ja purposefully ati ọna ni gbogbo awọn ọdun ti nkọ awọn Russian ede.